Video in MOOCs
<p style="font-size: 12px;"><em style="font-size: 12px; line-height: 15px;"><strong>Door hoofdredacteur Esther Breuker. Met dank aan Sylvia Moes ( VU) en Debbie Braakman (Saxion)</strong></em></p><p style="font-size: 12px;"><span style="background-color: transparent;">Op 9 oktober 2014 vond de SIG Media en Eduaction bijeenkomst plaats met als onderwerp: Waarom video?. </span></p><p style="font-size: 12px;">Frank Benneker ( UvA) trapte af met zijn presentatie Video en MOOC's, Hier volgt de samenvatting en de slides zijn te vinden onder het kopje "links".</p><p style="font-size: 12px;"> </p><p style="font-size: 12px;"><strong>Frank Benneker UvA over 'Video in MOOC’s'</strong></p><p align="left" style="font-size: 12px;">MOOC is nieuw hoofdstuk in oude traditie waar nieuwe doelgroepen worden aangeboord.<img alt="" src="/sites/default/files/9-10-14-video-moocs.jpg" style="width: 398px; height: 247px; margin: 10px; float: right;" /></p><p align="left" style="font-size: 12px;"> </p><p align="left" style="font-size: 12px;"><strong>Reden voor MOOC?</strong></p><ol style="font-size: 12px;"><li align="left">Promotie en branding</li><li align="left">Missie “educate the world”</li><li align="left">Nieuwe bussiness modellen. Extension schools</li><li align="left">Experiment en innovate dat heeft Leiden gekozen</li><li align="left">Spinoff, UvA premaster casus, voor hbo instroom. Hoorcolleges zo en meer werkcolleges en zo betaalbaar houden.</li><li align="left">Nieuwe doelgroepen, bv juridisch en advocatuur bijscholen, tandartsen, etc</li></ol><p align="left" style="font-size: 12px;"><strong>De volgende video ‘soorten’onderscheiden zich in een MOOC:</strong></p><ol style="font-size: 12px;"><li align="left">Teaser als start, promotioneel</li><li align="left">Introductievideo docent en team, achtergronden, context.</li><li align="left">College en kennisvideo’s inhoudelijke kern, maar ook quizz interacties erbij, vragen stellen.</li><li align="left">Demonstratie en laboratoriumvideo</li><li align="left">Het interview, werkt heel goed in MOOC. Expert, docent, studenten.</li><li align="left">De Q&A video.</li><li align="left">Live hangouts, spreekuur op deze manier. Let op tijdzone. Docent staat klaar en max tien studenten mogen in gesprek gaan, anderen kunnen dit streaming meekrijgen</li><li align="left">Feedback en thank you video. Team en studenten hier bedanken.</li></ol><p align="left" style="font-size: 12px;"><strong>Suggesties en leerpunten</strong></p><ol style="font-size: 12px;"><li>Goede voorbereiding is voorbereiding .</li><li>Consistentie Bv m.b.t. kleding maar ook haardracht, te veel afwisseling gaat opvallen. Of je hebt juist een running gag bv iedere opname andere stropdas</li><li>Plannen - ontwerpen-scripten en feedback zijn belangrijk in het ontwikkelproces.</li><li><span style="background-color: transparent;">Korte clips van vijf tot acht min spreken het meeste aan. Eigenlijk de standaard lengte voor kennisclips. Andere persoon zegt dat studenten maar drie tot vier minuten wil. Een MOOC is een andere setting, de video is hier corebusiness.</span></li><li>Weblecturestijl producten werken niet, afwisselen in gebruik beeldelementen. Maar is ook economisch verhaal, platte weblectures zijn goedkoop te maken.</li><li>Pencasting ipv klassieke slides. Meeschrijven in scherm werkt beter, hogere retentie.</li><li>Eigen script voor elk filmpje, niet een weblecture gaan opknippen. Geldt zeker voor MOOC.</li><li>Authentiek en persoonlijk itt een over-professionele aanpak.</li><li>Korte intro en outro bij elke video</li><li>Audiokwaliteit!!! Wordt vaak onderschat en moet consistent zijn over alle video’s heen!!</li><li>Coherent en relevant in beeld en context</li><li>Less is more, to the point blijven</li><li>Vijftigduizend mensen met verschillende achtergronden kunnen vallen over kledinggebruik of alleen West-Europese voorbeelden. Heterogeen en multicultureel (massaal) publiek. Ook leeftijden liggen vaak heel ver uit elkaar.</li><li>Sta open voor kritiek. Community helpt zichzelf, er is altijd hulp erbij wanneer je vraagt.</li></ol><p align="left" style="font-size: 12px;"><strong style="background-color: transparent;">Voorwaarden voor succes</strong></p><ul style="font-size: 12px;"><li align="left">Ontwerp script met hergebruik als uitgangspositie. Dat is essentieel.</li><li align="left">Modulair en op zichzelf staand</li><li align="left">Bij voorkeur interdisciplinair en organisatie agnostisch</li><li align="left">Max vier jaar gebruiken. Dan is het rendabel qua geïnvesteerde tijd en geld</li></ul><p align="left" style="font-size: 12px;"><strong style="background-color: transparent;">Wat maakt MOOC’s anders</strong></p><ul style="font-size: 12px;"><li align="left">Massaal</li><li align="left">Heterogeen, cultureel, leeftijd, opleiding, achtergrond</li><li align="left">Scope en doelgroep</li><li align="left">Integratie mediavormen</li><li align="left">Volledig online ook werkvorm en beoordeling</li><li align="left">Rol en perspectief van de student is de basis</li></ul><p align="left" style="font-size: 12px;"><strong style="background-color: transparent;">Voordeel van video ipv colleges</strong></p><ul style="font-size: 12px;"><li align="left">Differentiatie; je wilt onderwerpen differentiëren, vergelijken,</li><li align="left">Personalisatie; verschillende video’s bij verschillende onderwerpen, leerstijl, voorkennis, etc</li><li align="left">Mastery learning</li></ul><p align="left" style="font-size: 12px;"><strong style="background-color: transparent;">Tot slot:</strong></p><ul style="font-size: 12px;"><li align="left">Cliffhanger strategie, net als tv serie, werkt ook om betrokkenheid te vergroten en de deelnemer de week erop terug te laten keren. Deze wil immers weten ‘hoe het afloopt’.</li><li align="left">Belangrijk dat studenten meedraaien in het ontwikkel team! Zij zijn de beste criticasters.</li></ul><p align="left" style="font-size: 12px;"><span style="background-color: transparent;">Er is een initiatiefgroep Community of practice opgestart Dat is een groep geïnteresseerden die kennis deelt, ervaringen met weblectures inzet voor studenten maar ook wat van docenten en MT en techniek wordt verwacht. Idee is intern begonnen maar kan ook extern in samenwerlking met collega instellingen.</span></p>